인간학과인간교육
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작성일 22-10-03 22:46
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인간교육의 부재
인간교육의 실패 原因
인간교육의 내실화를 위한 몇 가지 대안
이 글에 대한 생각
인간교육의 부재
우리 사회가 본격적으로 현대산업사회로 들어서면서 인간생활에 필요한 기본적 요소, 즉 의식주의 문제는 해결되었다. 교육의 방향과 목적은 철학적 사고에서 찾아볼 수 있다아 목적이 없거나 목적이 불분명한 실천은 무의미하다. 사용하시는 분들에게 많은 도움이 되었으면 합니다. 철학교육은 단편적 지식을 紹介하거나 이것을 암기하게 하는 철학교육이 이루어졌다. 지금까지 한국의 교육은 너무나도 철학이 빈곤했다. 이런 점들에 관련되어 인간성 회복, 도덕성 회복 등 대안을 제시하기는 하지만 인간교육의 문제에 대해선 대체적으로 문제제기가 많이 이루어지지 않고 있다아 인간의 본질을 탐구하는 철학자들은 인간성 문제에 관련되어 대안을 제시하기보다는 철학적 지식의 추구 그 자체를 목적으로 하거나 theory(이론)의 정립 그 자체만을 목적으로 연구한다. 그 동안 이 나라의 교육은 오직 방법과 과정과 제도의 변경에만 관심을 기울이는 test(실험) 주의 내지 도구주의 교육에만 몰두한 나머지 교육의 올바른 방향과 참된 목적을 찾는 데는 소홀히 하였고, 특히 인간을 위한 교육에는 외면하여 왔고 교육의 본질을 묻는 교육철학을 교육학자와 철학자들은 무시해 왔다.
여기서 먼저 인간교육이 실패한 原因이 무엇인가를 우리는 규명해 보고, 그 다음 인간 교육이 어떻게 철학적으로 내실화 될 수 있는가를 모색해 보겠다. 한국교육은 새로운 교육사조…(省略)
설명
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다. 실제적으로 학교에서 이루어지는 인간교육은 구호 그 자체에서만 머무는 경우가 다반사다.
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열심히 준비 하였습니다. 그러나 현대산업사회는 물질적 풍요를 가져다 주었지만 인간성 상실, 비인간화, 인간의 기계화, 인간의 자기소외 등 많은 drawback(걸점)을 야기했다.
인간교육의 실패 原因
우리 나라에서 인간교육이 실패한 原因을 넓은 의미와 좁은 의미로 나누어 살펴 볼 수 있다아
인간교육 실패의 原因을 넓은 의미에서 먼저 살펴보면 첫째, 한국교육의 방향 상실과 교육철학의 빈곤에서 찾아볼 수 있다아 광복 이후 많은 교육theory(이론)들이 조수처럼 밀려왔다가 물러났으며 그 때마다 교육학자들은 구호만 외쳤을 뿐 어떤 theory(이론)도 제대로 뿌리를 내리지 못했고 교육정책도 수시로 바뀌었다. 사용하시는 분들에게 많은 도움이 되었으면 합니다.
